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第一章 单元测试
1、
学前期就是特殊的游戏期，（ ）是学前儿童的基本活动。
A:成长
B:学习
C:游戏
D:活动
答案:
游戏
2、 游戏在儿童的家庭教育中也同样能够发挥积极作用。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
3、 《幼儿园教育指导纲要（试行）》在哪一年颁布？ （ ）
A:2001年
B:2012年
C:2016 年
D:1998年
答案:
2001年
4、 游戏可以是一个过程，而且一定要有结果。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
5、 适宜的引导游戏可以帮助儿童在现有哪些方面的基础上进行学习。（ ）。
A:知识
B:生理
C:情绪
D:技能
答案:
知识
技能
6、
亲子游戏一定是亲子互动中进行的（ ），而且它的场景与形式也是。
A:情境化
B:模式化
C:游戏化
D:生活化
答案:
生活化
7、 亲子游戏以亲缘关系为维系基础，是家庭教育的主要元素。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
8、 “生活即教育“是陶行知先生生活教育的理论核心。婴幼儿的成长，更是与环境与生活高度融合。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
9、 本课程的设计思路是以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，倡导（ ）的亲子游戏与亲子互动。( )
A:形式化
B:情境化
C:生活化
D:教学化
答案:
形式化
第二章 单元测试
1、 遵照《指南》家庭教育总目标，依据健康领域的具体目标要求，我们的亲子游戏与亲子互动的设计与讨论，
将着重从婴幼儿哪三个方面展开。（ ）
A:动作发展、
B:身心状况、
C:情绪情感
D:生活习惯与生活能力
答案:
动作发展、
身心状况、
生活习惯与生活能力
2、 婴幼儿不一定要养成准时午睡的习惯。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
3、 幼儿具备基本的安全知识和一定的自我保护能力，属于社会领域的内容。（ ）
A:对
B:错
答案:
错
4、 幼儿是否具有良好的环境适应能力，属于健康领域的内容。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
5、 做为家长，应该让幼儿认识到运动游戏中可能存在（ ），这很重要。（ ）
A:挑战
B:危险
C:困难
D:乐趣
答案:
危险
6、 成人应为幼儿提供（ ）的游戏资源和练习身体技能的机会。（ ）
A:更多
B:少许
C:一定
D:更广
答案:
更多
7、
（ ）承担照顾儿童身体、生活的主要责任。（ ）
A:社会
B:幼儿园
C:教师
D:父母
答案:
父母
8、
成人还要关注儿童所喜欢的有关身体接触地游戏，比如（ ）
A:刮鼻子
B:挠痒痒
C:被抓住手指
D:捉迷藏
答案:
刮鼻子
挠痒痒
被抓住手指
9、 家长要创设能增强儿童对情感与人际关系理解的游戏；要敏感地参与到游戏活动中去。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
10、 亲子游戏与亲子互动能帮助家长开展促进儿童身心健康的积极养育。（ ）
A:对
B:错
答案:
对
第三章 单元测试
1、 当孩子讲话的时候,父母不要打断他，指责他,并能从孩子的立场理解他，让孩子觉得他是？( )
A:被包容
B:被理解
C:被重视
D:被接纳
答案:
被理解
被重视
被接纳
2、 家长一般会有哪些不良倾听行为呢？（ ）
A:.家长“失聪”
B:片面倾听
C:耐心的听
D:虚假倾听、即心不在焉地听,无反馈的听和否定式的听
答案:
.家长“失聪”
片面倾听
虚假倾听、即心不在焉地听,无反馈的听和否定式的听
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