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奇妙的力量——思维力 2024见面课答案（免费）
见面课：看得见的学习能力
1、为了保持人的独立思考，我们需要（ ）。
A:经常阅读知乎
B:经常翻看微博
C:经常浏览抖音
D:系统学习专业知识
答案: 系统学习专业知识
2、我们对网络上流传的碎片化信息应有的态度是（ ）。
A:完全听信
B:置之不理
C:去伪存真
D:不清楚
答案: 去伪存真
3、复流程图作为思维导图的作用是（ ）。
A:描述事件的发展过程
B:描述事物的变化原因
C:描述事物的最终结果
D:描述事物的根本特征
答案: 描述事件的发展过程;
描述事物的变化原因;
描述事物的最终结果;
描述事物的根本特征
见面课：看得见的沟通表达
1、金字塔原理是用于结构化逻辑思考、论文写作与问题解决的原则
A:对
B:错
答案: 对
2、金字塔原理的特点是
A:重点突出
B:逻辑清晰
C:主次分明
答案: 重点突出;
逻辑清晰;
主次分明
3、一般说来，日常生活的思考是归纳思考多于演绎思考
A:对
B:错
答案: 对
见面课：看得见的生涯规划
1、同学们做人生规划时需要冷静客观地自我认知，但绝大多数同学往往仅凭自己某一个不好的表现就说出自己一箩筐的不足，这种思维分析方法是以偏概全吗？
A:是
B:不是
答案: 是
2、仅仅因为一个小缺点就全盘否定自己，请问“你有没有过这些极端不接纳自我的思维呢？”
A:有
B:没有
答案: 有
3、德鲁克认为：“专注于改善自己的弱点并提升自己的行为，是没有实际意义的。”也就是说，你必须最先弄清楚自己的优势是什么，你有什么与众不同的能力，你是否会在某方面游刃有余。而更重要的是，你是否已将其运用到自己的工作和生活中。
A:赞同
B:不赞同
答案: 赞同
见面课：看得见的选择能力
1、构筑虚拟场景执行可视化思维的目的是（ ）。
A:完成项目计划
B:了解事件性质
C:发现计划存在的问题
D:向上级进行汇报
答案: 完成项目计划 ;
了解事件性质 ;
发现计划存在的问题
2、为了完成商务谈判目的，最佳的可视化思维导图选择是（ ）
A:标准化流程图
B:时间线
C:气泡图
D:复流程图
答案: 复流程图
3、通过可视化思维我们可以（ ）。
A:客观的认识研究对象
B:发现研究对象存在的问题
C:发现研究对象可能带来的风险
D:找出解决问题的最佳方案
答案: 客观的认识研究对象;
发现研究对象存在的问题;
发现研究对象可能带来的风险;
找出解决问题的最佳方案
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举个例子
《大学体育》这门课程的第一章第一节第一道题目为：
1
单选题体育对大学人才培养社会职能最核心的贡献是()。
A 促进智力发展
B 促进身体健康
C 促进适应能力
D 促进职业能力
则可以输入：体育对大学人才培养社会职能 并点击图示搜索框
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方式二：
提示：如果方式一搜索不到答案，则可以使用方式二
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2在搜索框中搜索您需要的课程名称（不要输入错别字），如军事理论，并点击搜索按钮。
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3 选择好您需要的答案后，点击阅读全文即可查看答案
答案搜索技巧：
1搜索题目时，请输入连续的汉字或英文即可，尽量不要输入特殊符号。
2不要输入错别字，如将：走近大诗人 错误输成 走进大诗人。
3 搜索课程名称时如果搜索不到内容，则可以拆分字符搜索，如课程名称为：东北亚国际关系史 可以搜索：东北亚 或者 关系史
4 如果搜索出来的课程有多个版本，则可以与你所选课程第一章第一节题目进行比对。选择题目一致的版本。
5 如果搜索结果较多，可以点击图示翻页。
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